1、语文教学研究 是什么级别的刊物
“语文教学研究”为我国著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生生前所题写，秉承先辈遗志，中国教育学会中学语文教学专业委员会与《语文学习报》社联合创办了融学术性、实用性和指导性于一体的研究性月刊《语文教学研究》。
☆ 本刊宗旨：为教师教学服务，为基础语文建设服务。
☆ 编辑方针：百花齐放，百家争鸣。
☆ 办刊原则：争鸣商榷，求同存异；沟通交流，求真务实。
☆ 本刊特色：凸显语文教育的“民族化”与“现代化”。
☆ 主要栏目：学科论坛、教学探究、课题百家、教研之旅、教材建设、考评在线、异域采风、信息之窗。
☆ 读者对象：中小学语文教师和教研员、师范院校师生及致力于汉语母语文化传播与发展的语言文字工作者。
☆ 杂志规格：大16开，64页。
本刊已于2006年1月正式创刊，每月10日出刊。现面向全国公开征集稿件，欢迎一线语文教师、语文教学科研人员及致力于汉语母语文化传播与发展的语言文字工作者和爱好者投稿，本刊稿酬优厚，详细投稿须知请直接咨询本刊编辑部。
投稿咨询电话： 010—88375278
传 真： 010—88375115
地 址： 北京市海淀区三里河路1号 西苑饭店2号楼4层 《语文教学研究》编辑部
联 系 人：文 萃
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电 子 信 箱: ywjxyj2005@163.com
这是什么级别的，省级？国家级？核心？
2、语文教学和语文教学研究的区别
性质不同。
1、语文教学研究实际上就是教师对语文教学的对象、现象及其规律的一种创造性的认识活动。
2、语文教学是老师对学生知识传播的过程，两都是不同的。
3、怎样开展语文教研活动
开展语文教研活动的方法：
一，备课时间、地点、人员制度化
我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课。
二，备课内容和主备人员制度化
教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等。
其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中。
三，个性修改制度化
每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案；其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。
教研工作的意义：
教研工作是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流经验的方式，“他山之石可攻玉”。教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。
有时候对某一问题，通过交流会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉，这样在学习、交流、反思中不断提升自己。