1、去打开大自然绿色的课本 中的对子
1.去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
2.第二自然段。
3.第三小节。
4.第四小节。
5.第五小节。
6.去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
2、因为大自然__________，所以才被称为“绿色的课本”；“打开大自然绿色的课本”的含义是什么？
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
3、去打开大自然绿色的课本前后照应的一段话是什么？
第六自然段
2、现在你们知道作者为什么把大自然比作绿色的课本了吗？（大自然神奇美妙，只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠，给我们无比的幸福）
3、让我们齐读课文。
4、这里和第一自然段是一样的，属于前后照应、呼应开头。
5、那么是不是多余的呢？（不是的，第一自然段是一个悬念，通过第2-5自然段我们已经明白了，在篇尾的出现则给我们一种豁然开朗、领悟于心的感觉。如果说，在篇首，它是对全诗主题的暗示，那么，在篇尾，则是全诗的升华。）
– -不知道解决没有
4、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气去吧，去打开大自然绿色的课本。表达了诗人怎样的思想感情？
好表达了诗人对大自然的向往。
全文：
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.
让明亮的眼睛,
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲.
用绚丽的色彩,
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘.
鸣禽、野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨.
祖国的山水要和你们相聚,
请听一听它们心中的声音.
青山说：攀登吧,
饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说：前进吧,
奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
去吧,天空会撒开片片去锦,
给你们送去明媚的早晨.
去吧,大地会吹来阵阵微风,
给你们留下愉快的黄昏.
祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴.
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,
去吧,去打开大自然绿色的课本.