新课程改革在21世纪的课堂评价体系中，体现了对培养时代新人的全面要求，这些要求与21世纪新人的时代特征紧密相关。以下是对新课改培养目标如何体现21世纪新人时代特征的理解：
1. 综合素养评价：新课改强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，这不仅关注学生的知识掌握，更重视能力培养和价值观塑造，符合21世纪对人才全面发展的需求。
2. 课程结构的适应性：课程结构的均衡性、综合性与选择性，确保学生能够根据兴趣和未来发展方向选择学习内容，这与21世纪灵活多变的工作环境和个性化发展需求相契合。
3. 生活与时代联系：新课程内容与生活实际及时代发展紧密结合，鼓励学生解决现实问题，培养他们的创新意识和社会责任感，这些都是21世纪新人应具备的时代特征。
4. 学习方式的转变：倡导自主学习、探究学习和合作学习，旨在培养学生的主动探索精神、批判性思维和团队协作能力，这些都是21世纪工作和生活中不可或缺的能力。
5. 评价制度的创新：建立多元化的评价体系，包括评价主体的多元化、评价内容的综合化、评价过程的动态化和评价方式的多样化，这不仅评估知识掌握，更注重过程和能力，与21世纪对终身学习和持续成长的重视相符。
6. 立德树人：新课改强调立德树人，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，这与21世纪对公民道德素质、社会责任感和领导力的期待一致。
7. 素质教育的落实：新课改旨在构建符合素质教育要求的课程体系，强调学生的全面发展，包括身心健康、艺术修养、科学素养等，这些都是21世纪新人全面发展的关键要素。
新课改通过这些评价和培养目标的设定，旨在塑造适应21世纪挑战的新人，他们不仅要有扎实的知识基础，还要具备创新思维、良好的人际交往能力、高度的社会责任感以及终身学习的能力。